唐山市豐潤區綜合職業技術教育中心 三年提升行動計劃（2019－2021年）

唐山市豐潤區綜合職業技術教育中心

三年提升行動計劃（2019－2021年）

黨的十八大以來，學校教育教學質量和水平不斷提高，辦學實力不斷增強，為新時代“實力豐潤、魅力浭城”建設，培養了大批高素質技術技能人才。但與人民群眾對優質職業教育的滿意度相比，與經濟社會發展對優質技能人才需求相比，與先進職業院校的辦學水平相比，我校還存在著一定差距。深化校企合作，加強專業建設，促進內涵發展，提升辦學質量，已經成為新時代學校發展的中心任務。為貫徹落實全國教育大會精神，應對新形勢下技術技能人才競爭的新挑戰，深化教育教學改革，促進學校高質量發展，根據《國務院關于職業教育改革實施方案》和《河北省職業教育改革發展實施方案》，結合我校實際，特制定本計劃。

一、總體要求與目標：

（一）指導思想。

堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，貫徹落實黨的十九大精神，全面落實立德樹人根本任務，牢固樹立新發展理念，堅持面向市場、服務發展、促進就業，對接科技發展趨勢和市場需求，著力培養高素質勞動者和技術技能人才，不斷深化教育教學改革，促進產教深度融合，實現辦學質量跨越式發展，為當地經濟轉型升級，促進經濟社會發展提供人力資源支撐。

（二）主要目標：

經過三年建設提升，學校實現全面高質量發展，建成以培養責任擔當、敬業樂業、素質全面、一專多能的工匠型人才為辦學目標，師生和諧、理念領先、創新高效、專業特色鮮明的現代化中等職業學校。進一步鞏固提高我校省級名牌學校項目建設的質量和水平，力爭在全省綜合排名躍升20位。

1、硬件建設提檔升級。大力推進學校標準化建設，升級完善專業實習訓室（車間）及配套設施，高標準建成運動場。加強環境文化建設，分期完成校園綠化，打造優美育人環境。建成智慧校園，提升學校信息化水平。

2、隊伍素質不斷增強。建成一支政治信仰堅定、理念先進、團結協作、行動高效的優秀管理團隊，打造一支堅守師道、業務精湛、結構合理、勇于創新的教師團隊，為學校發展奠定堅實保障。優化人才引進機制，完善師資結構。培養一批省市區級名師、專業骨干和學科帶頭人，“雙師型”教師比例達到80%以上。

3、教學質量顯著提升。構建以職業需求為導向，以職業素質和職業技能培養為目標，以實踐能力培養為重點的實用型技能人才培養模式。推進課程體系和教學標準化建設，培育一批精品專業和特色專業，每個專業分別打造一批優質核心課程和省市區級精品課。認真推行“1+X””證書制度，獲得中級職業資格的比例達到85%以上。大力加強學生技能訓練，在國家省市級學生技能比賽中團體和個人成績全面提高。強化中高職銜接，對口升學率達到當年畢業生的50%。

4、校企合作深度融合。不斷深化雙元制育人機制，建設各個專業的校企合作聯盟，完善聯合辦學委員會和校企合作項目部運行機制，深入推進產教融合、工學交替辦學模式，“訂單式”人才培訓培養進入新水平新層次。積極融入京津冀一體化國家戰略，引進京津冀地區優質資源，提升學校層次。

5、德育品牌逐步形成。圍繞培養學生的專業精神、職業精神和工匠精神，打造學生適應新時代要求的職業素養和職業能力，不斷強化德育品牌建設，建立完善學生德育量化考核評價系統，突出科學化、系統化、體系化，形成寓教于樂、活動育人的體驗式德育模式。

6、文化育人日臻成熟。構建涵蓋校園環境文化、精神文化和制度文化建設的“立體化”校園文化體系，成為學校發展“軟實力”。

7、招生就業良性循環。創新招生辦法，全日制在校生達到并穩定在4000人以上。建立暢通完善的就業網絡，畢業生就業率達到95%以上，對口就業率達到80%以上。

8、社會服務不斷深化。引導更多初高中未升學學生、大專院校畢業生、下崗職工、返鄉農民工、退役軍人等接受職業教育培訓或成人學歷教育，服務鄉村振興戰略，為廣大農村培養新型職業農民為主體的農村實用人才，年職業培訓5000人以上；創新老年大學辦學方式，提高社區教育層次，力爭辦成省級先進社區教育基地。

二、主要任務與措施：

立足學校健康持續發展，不斷加大改革創新力度，扎實推進質量提升、雙元育人、文化興校三大工程，促進學校辦學質量全面提升。

（一）以任務目標為引領，扎實推進質量提升工程。

1、加強學?；A設施建設，全面提升學校硬件建設水平。

以國家中等職業教育標準化建設為依據，三年內，將累計投資3000多萬元，用于改善提升學校硬件水平，提高實訓裝備的現代化程度。

加大硬件基礎建設及裝備投入。投資800多萬元，建成高標準體育場；投資400多萬元，建成2000平方米的機電專業實訓中心1個，投資400萬元建成新能源汽車實訓中心1個；投資800多萬元，引進機器人焊接技術和設備，增置社會文化藝術、護理等專業實訓設備，改造提升綜合實訓樓和藝術樓的硬件配置。投資20萬元，購買專業書籍和圖書雜志，升級改造圖書閱覽室。積極與相關部門溝通，恢復區委黨校所占場地的設計使用功能，應對今后的招生高峰。

加強校園環境文化和綠化建設。投資200多萬元，完成校園環境文化和校園綠化建設升級提檔。

加強智慧校園建設。投資400多萬元，引進“互聯網+”、大數據、VR、云服務等先進技術,構建多維信息化教學支撐, 升級校園網，建成數字化校園服務應用平臺，到2021年，基本實現校園數字化全覆蓋。

2、加強兩支隊伍建設，全面提升干部教師的育人素質。

加強干部隊伍建設。建立干部學習制度，提升管理隊伍素質和能力；完善干部交流機制，推行崗位輪換；建立健全部門綜合考核評價機制，實行學期和年度考核，嚴格落實問責制度。

加強教師隊伍建設。嚴格推行“師德一票否決權”。開展“樹師德，正師風”系列教育活動，引導教師樹立正確的價值觀、教育觀和人才觀，爭做“四有好教師”，做好學生引路人。建立健全專業教師入企實踐機制，加強“工匠型教師”培養；組織教師參加國家、省市區等各級培訓，推動名師、專業帶頭人、骨干教師塑造工程，大力培育“專家型教師”；深化專題教研，科學組織公開課、示范課、指導課等教學交流活動，壯大“科研型教師”隊伍；深入推進“青藍工程”，促進青年教師快速成長，培養一批具備未來眼光和時代意識的“創新型教師”。

優化專業教師結構。加快優秀人才引進，分批次招聘具備實踐經驗的本科以上高職院校畢業生，利用校企合作平臺或面向社會聘請資深技師兼課或駐校授課，增強學校發展后勁。

3、加強教學管理與創新，全面提升教學質量和水平。

認真推進標準化建設。對標《國務院關于國家職業教育改革實施方案》，扎實推進專業目錄、專業教學標準、課程標準、頂崗實習標準、實訓條件建設標準相統一并落地實施，按照專業設置與產業需求對接、課程內容與職業標準對接、教學過程與生產過程對接的要求，建立健全專業課程體系。

狠抓教學常規管理。抓實各個環節，教學過程管理進一步精細化。改革考試辦法，將理論考試、技能考試、公共課考試有機組合，突出技能實操考核，完善對專業部室和教師教學質量的考核評價機制。加強早晚自習管理，發揮學生社團作用，豐富自習課的內容和形式，將自習變成提升學生素養的重要陣地。

抓實教學改革創新。依據教育部、省教育廳關于《中等職業學校工作診斷與改進指導方案》要求，搭建學校人才培養工作狀態數據管理平臺，對教學工作進行常態化的自主診斷和改進；組建高水平多元化教學創新團隊，按照“教、學、做”理實合一原則，以任務為中心實施教學，有序推進參與式課堂、活動式課堂、演示型課堂、操作型課堂等教學方式；建立以教學效果為主要指標的課程評價體系，構建教師為主導學生為主體的教學互動模式，增強教學的“含金量”。

優化實踐教學。實習實訓嚴格執行行業標準，培養學生符合現代企業要求的專業技能和職業素養。抓實專業過級考核，認真推進“1+X”證書制度，舉辦專業技能挑戰賽、擂臺賽等學生比武，形成參加“校賽、市賽、省賽和國賽”良好態勢。依法依規組織觀摩實習、跟崗實習、頂崗實習，突出系列化專業化，增強實訓效果。

扎實推進分類教學。積極適應新型“職教高考”制度，嚴格按照高考大綱高效施教，創新文化課與專業課教學方法，全面提高“文化素質+職業技能”教學質量，扎實推進“3+2”專業發展模式，強化中高職銜接，努力成為高職院校優質生源基地。

4、加強德育品牌建設，全面提升學生綜合素養。

精心鑄造德育品牌。以培育擔當民族復興大任的時代新人為目標，落實立德樹人根本任務，形成“全員、全程、全時段、全方位”德育教育系統，重點打造“一部一品，一生一特長”品牌。

引領學生全面提升素養。扎實推進“一主體四主線”建設，以學生為主體，以學生活動、社團建設、評優創先、養成教育為主線，加強學生的思想道德教育，規范學生言行，創建優良班風學風，全面提升學生素養。

構建分階段、分層次科學有序的德育體系。健全德育網絡，形成全員育人、環境育人、文化育人的氛圍；開展豐富多彩的德育活動，確立班級文化、宿舍文化、車間文化、校園文化，凸顯德育實效；創新思想政治課教學，深入推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦，加強德育工作在各學科教學中的滲透力度。扎實開展入學教育，踐行《中職生公約》，舉辦校園技能展示活動、校園文明風采大賽、燕趙青年讀書會、青年志愿者等活動，認真開展“培養有書卷氣的中職生”、評選“最美職教生”、 “職教小工匠”等系列活動，力爭活動多出精品。

5、加強社會培訓工作，全面提升社會服務能力。

充分利用學?，F有資源優勢，面向企業職工、面向社區居民和農民工等開展多層次培訓活動，為“三農”發展出力、為企業發展助力、為社區發展獻力。加大成人學歷教育力度，擴大辦學規模，提高辦學質量。開展社會培訓工作和新型職業農民培養，年均分別達5000人次。積極服務社區建設，深入推進社區教育和終身學習，每年完成社區教育培訓5000人次。創新老年大學辦學模式，擴大招生人數，更好服務社區居民。

6、加強學校黨建工作，全面提升黨組織的戰斗力。

加強黨對學校工作的全面領導。堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指引，武裝頭腦、指導實踐、推動工作，保證學校改革發展正確方向。規范黨建工作，落實黨總支主體責任，全面推進“雙培養工程”，高效組織開展“三會一課”，嚴格落實中央八項規定，持續反“四風”，發揮黨組織的政治核心作用。加強“黨員先鋒崗”建設，發揮黨員模范作用。持續增強干部教師的政治修養，樹牢“四個自信”、堅定“四個意識”，做好“兩個維護”，用社會主義核心價值觀占領學校陣地，凝聚強大正能量。

7、加強平安校園建設，全面提升學校安全穩定工作水平

按照“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管、失職追責”和“三個必須”的總體要求，形成落實主體責任和崗位責任的長效機制，層層簽訂安全責任狀。強化安全意識，不斷增強安全防范能力。加強“雙控”機制建設，細化安全管理制度，依托“校園安全網格化管理”，做到“事事有人管，時時有人管，處處有人管”，保證學校安全工作無死角、無盲點。推進法制校園建設，增強師生法制意識。開展安全教育，定期開展師生安全逃生演練、預防地震災害逃生演練、消防安全演練等，培養增強師生安全習慣。

（二）以創新發展為主題，大力實施“雙元育人”工程。

8、創新人才培養模式，深化產教融合，推進校企無縫對接。

深化校企雙元育人機制。服務區域經濟發展，做實與區域內裝備制備類企業、汽車制造與維修類企業、現代服務類企業、醫院和幼兒園的合作，組建校企合作聯盟，共建高質量實訓基地，共建培訓團隊，共建產教融合工學交替的教學實訓體系，實現學校課程教學與企業實際需求的無縫對接。

建立聯合辦學委員會運行機制。成立校企合作項目部，就項目建設發展規劃、學期工作計劃和工作總結定期協商，共建教學團隊，共建理實一體課程體系，統一培訓模式和管理模式。

推進“訂單式培養計劃”。融入京津冀戰略一體化國家戰略，拓寬合作范圍，擴大與大企、名企的訂單數量，不斷探索和實踐現代學徒制教學模式，向職業教育現代化邁進。

9、創新專業發展思維，調整專業布局，增強專業內涵。

科學統籌專業布局。建立專業動態調整機制，適應新技術、新產業、新模式、新業態發展需求。加強機電技術、數控加工、電商物流等相關專業的發展，組建與我區軌道交通裝備、裝配式建筑、先進制造等主導產業相適應的專業體系，按行業和專業類別組建專業集群，重點建設機電（機電、數控、電工、焊接）、汽修（汽車運用與維修、新能源汽車維修、汽車車身修復）、現代服務（電子商務、物流、客戶信息服務、客戶服務）、社會文化藝術、護理等五個專業集群，服務當地經濟結構調整，打造拉動當地經濟發展的重要“引擎”。做精財會、計算機等傳統專業，適時調整弱勢專業，興辦大數據、機器人、養老服務等新型專業。

整合公共課和專業課教師資源。組建公共課教研室，語文、英語、數學、思政、體育、計算機、禮儀等公共課教師統一調度、統一教學目標，統一課程標準，統一教研體式，統一教學模式，創建特色課程。整合集群專業師資，提高教師使用效率，增強專業競爭力。組建外聘教師教研室，加強對企業駐校技師、兼職教師、臨時教師等外聘教師的業務指導和考核，形成專兼合力的教學隊伍。

10、創新招生方法，拓寬就業渠道，構建學生成材就業的立交橋。

加大招生宣傳力度。利用校園網、學校微信公眾號、教師朋友圈、家長群等網絡媒體，拓展宣傳渠道。加大宣傳國家對中等職業學校學生的資助政策，逐步完善入學面試制度，把緊“入口”，提高生源質量。

拓寬頂崗實習及就業渠道。與京津及周邊信譽強、前景廣闊的規模企業建立穩固的教學實訓、頂崗實習及就業合作網絡，做好教學實習、頂崗實習駐點管理和跟蹤指導，構建雙方共同管理的聯合考核體系，提高實習的穩定性和成功率。

加強就業信息平臺建設，做好實時跟蹤指導。精心組織校園推介，學生就業率和專業對口率分別達95%和80%以上。邀請行業精英、優秀教師、優秀畢業生等進行職業生涯規劃教育和創新創業教育，承擔“大眾創業、萬眾創新”的新時代使命。

（三）以彰顯職教特色為手段，大力實施文化興校工程。

11、加強職教特色的精神和行為文化建設。

圍繞“文化引領、內涵發展、技能強校、產教融合、形成特色、鑄造品牌”的發展思路，確立“培育高技能人才、建設師生幸福家園、爭創一流職業技術學校”的辦學愿景，優秀傳統文化與現代職業教育思想有機融合，凝練形成職教特色的辦學目標、校風、學風、教風，開展傳唱校歌、傳承校訓的文化活動，營造職業校園文化氛圍。

大力加強師生行為文化建設。通過工作承諾述職、滿意度民意測評等形式強化領導干部的責任意識；通過樹立正確的職業價值觀和自我發展觀，提升廣大教職工的思想境界、人文修養、專業水平，增強敬業奉獻意識，形成進取、合作、探索、創新的工作行為文化和關愛學生、為人師表、率先垂范的師德行為文化；通過教育管理、課程教學、課外活動、社會實踐、實習實訓等形式，培養學生的勤奮、自主、合作、探究、實踐的學習行為文化，培養學生懷責任、知感恩、擇善行、文明友善的交往行為文化。

12、加強職教特色的制度和專業文化建設。

依據學校新階段所面臨的新任務新要求，進一步理順部門職責、崗位職責，不斷完善各項規章制度，確保學生接受職業道德、專業能力、社會及崗位適應能力的培養和訓練，貫穿于教育、教學、管理的全過程，讓習慣符合制度，讓制度成為習慣。

構建以社會主義核心價值觀為主導，融入中華優秀傳統文化、現代產業文化、地域非遺文化的“一主三融”專業文化建設體系，即用盡善盡美的工匠精神，校企結合的專業環境，豐富多彩的專業活動，規范有序的專業管理方法，促進專業建設全面、協調、可持續發展。加強輿論宣傳引導，精心組織職業教育宣傳周活動，深入開展“大國工匠進校園”、“勞模進校園”、“優秀職校生校園分享”等活動，營造濃厚的專業文化氛圍。

13、加強職教特色的環境文化建設。

大力加強環境文化建設，創意、布局要高起點、內涵足、形式新、互動性強，努力打造“一墻一品、一樓一景、一班一特色”的校園景觀，讓一草一木、一墻一角都成為教育學生的教科書。精心設計“優秀畢業生”、“最美職教生”、“班級風采”、“校園小工匠”等系列文化墻，精心制作展現師生風采的宣傳櫥窗，加強班級文化、走廊文化、食堂文化、宿舍文化、廁所文化的建設，讓學生時時處處受到潛移默化的熏陶感染、激勵鼓舞，樹立起遠大的職業理想和高尚的職業情操。

三、組織實施與保障

1、組織保障。

學校成立以校長為組長的質量提升行動領導小組，主持規劃的設計、實施和調整，保證規劃的實效性和可操作性，對規劃實施的過程進行監控，及時總結反思。

落實項目責任制，確定項目責任主體。各處室、專業部要按照規劃要求進行責任分工，建立項目實施小組，制定專項工作計劃和實施方案，落實到具體工作中；全體教職員工全員參與規劃方案的實施，確保規劃目標的順利實現。

建立以分管副校長為組長的專項提升小組，協調各種關系、調動全部資源，做好服務保障，支持、指導、監督、推動各個項目、各項措施的實施，評價實際效果，反省方法措施，修正實施辦法。主動接受上級主管部門和領導小組對任務落實階段性檢查、評估，不斷改進提高。

2、責任保障。進一步提高管理效能，加強崗位交流，培育職業教育管理專家型團隊。推行部門績效考核評價，建立健全層級責任制，明確責任目標、責任人，編制“四個干運行圖”，按圖做戰，確保規劃落地。加強績效管理改革，激活干部教師工作能量。

3、資金保障。基本教學經費統籌安排，保證重點，在量入為出、收支平衡的前提下，優先保證教學設施設備的支出。用好專項資金，搞好重點項目建設。多渠道籌措資金，積極引入企業資金，共建教學實訓設施。

2019年4月26日